小说中反复的作用和表达效(xiào)果，反(fǎn)复的作用(yòng)和表达效果答题格式是反复的作(zuò)用和(hé)表达效果分(fēn)别是(shì)：一、作用：强调，增强语气(qì)或语势的。

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小说中反复的作用(yòng)和表达效(xiào)果(guǒ)，反复的作用和表达(dá)效果答(dá)题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到(dào)反复(fù)咏(yǒng)叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗(shī)文的格式整齐有序，而(ér)又回环起伏，充满(mǎn)语言美。

　　二(èr)、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境(jìng)。

　　2、能突出(chū)景物的特(tè)征(zhēng)，使人(rén)如见其形(xíng)，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就是(shì)根据表达需(xū)要，有意(yì)让句子或词语重复出现的修辞(cí)方法，反复(fù)就是为(wèi)了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段(duàn)落等。

　　反(fǎn)复的类(lèi)型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸(tū)显某种感情或某种(zhǒng)行为(wèi)，连(lián)续(xù)两次(cì)以上使用同一词(cí)语，达到(dào)强调的(de)目(mù)的。

　　例句(jù)：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉(chén)默(mò)中爆(bào)发，就在(zài)沉(chén)默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先生在(zài)这(zhè)里多次使用(yòng)“沉默”一词，表达自己对政府的愤怒和(hé)对民众觉(jué)醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要，要连(lián)续(xù)两次以上使用同(tóng)一(yī)个词组(zǔ)或句子。

　　例(lì)句(jù)：大山原来是这(zhè)样的(de)！月亮原来(lái)是这样的(de)！核(hé)桃(táo)树原来是这样的！香雪走着(zhe)，就像第一(yī)次认出养育她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里(lǐ)连(lián)续(xù)三次(cì)反复使用“原(yuán)来是这样(yàng)的”，表(biǎo)明了(le)香雪(xuě)此时的(de)快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗(shī)歌和(hé)小说中(zhōng)最为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在(zài)小说《祝(zhù)福》中，不(bù)惜笔墨(mò)，连续(xù)两次重复以“我真傻，真的(de)”开头的一(yī)大段(duàn)。

　　简析：通过(guò)反复的强调，一方面表达(dá)祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦(kǔ)心情，同时也(yě)反映鲁镇上(shàng)的人们(men)对(duì)她的冷漠，有(yǒu)力地批判了(le)摧残中国劳动妇(fù)女的封建(jiàn)礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情感;承上启(qǐ)下，层(céng)次(cì)清晰;多次(cì)强调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语气。

　　嘉应学院地址在哪里啊，嘉应学院学校地址借(jiè)代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　其(qí)他修辞手法及(jí)答题(tí)格式(shì):

　　比喻:化平淡为(wèi)生(shēng)动，化深奥为浅显，化抽象(xiàng)为具(jù)体。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形(xíng)象(xiàng)地表现出了(le)……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切(qiè)自然:便于(yú)对话,交流(liú)情(qíng)感。

　　答题格式(shì):生动形(xíng)象地写出了+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形象地表(biǎo)现出(chū)了.……，表达了……情感。

　　排比(bǐ):内容集敏升中，增强(qiáng)气势;叙事透辟，条分缕析(xī);语(yǔ)气强劲(jìn),抒情强(qiáng)烈(liè)。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了(le)语(yǔ)势(shì)，加强(qiáng)了感情(qín嘉应学院地址在哪里啊，嘉应学院学校地址g)。

　　夸张:烘(hōng)托气氛(fēn)，增(zēng)强感染力，增强联想;创造(zào)气(qì)氛，揭示本质，给人(rén)以启示。

　　反问(wèn):加强语气(qì)，增强语势，表(biǎo)达了(的情感(gǎn))，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式(shì):强调，加强语(yǔ)气等;

　　设(shè)问:自问自答，引(yǐn)起读者颤拿颂茄(jiā)郑(zhèng)的注意和(hé)思考，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答(dá)题(tí)格式:强调，加(jiā)强语气(qì)等;

　　对比:使所(suǒ)表现(xiàn)的事(shì)物特征或所阐述的道理观点更鲜(xiān)明、更突出。

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